1. Swoje codzienne obowiązki w domu wykonuję...
za pomocą
wypracowanych przez siebie reguł działania, systematycznie i dokładnie - zawsze
według tego samego planu.
według tego, co mi
akurat każą zrobić rodzice - przeważnie mówią też jak i ja się tego trzymam
na różne sposoby;
nie lubię powtarzania tych samych schematów - wymyślam coraz to nowe rozwiązania
i wprowadzam je w życie
2. Rodzice
zapisali Cię niespodziewanie na kurs nurkowania, ale Ty nie masz czasu, bo masz
już inne zajęcia i plany:
Przekładam moje
dotychczasowe plany i zgadzam się natychmiast; cieszy mnie myśl, że będę mógł(-a)
porobić coś nowego.
zgadzam się, ale
mam wątpliwości, w duchu mówię sobie, że to ostatni raz.
postanawiam nie
marnować swojego czasu i zrealizować swoje plany
3.
Niespodziewanie dostaję propozycję zmiany klasy - wychowawca zachęca mnie do
przejścia do tej klasy, która realizuje bardzo ambitny plan
nie mogę się
zdecydować; z jednej strony zachęcają mnie lepsze perspektywy na przyszłość a z
drugiej - nie potrafił(-a)bym porzucić dotychczasowego stylu życia.
dochodzę do
wniosku, że moja aktualna klasa i wypracowana pozycja w niej nie jest warta tak
dużego ryzyka.
czuję, że wraz z
podjęciem nowych wyzwań otworzą się przede mną nowe perspektywy i możliwości;
nie zniósłbym (-abym) myśli, że przegapiłem(-am) życiową szansę.
4. Gdy mój
niekonwencjonalny pomysł spotyka się z krytyką...
zbyt się tym nie
przejmuję, gdyż ufam swojej intuicji; mimo wszystko spróbuję zrealizować swój
plan.
jeśli innym nie
podoba się mój pomysł, to może faktycznie nie jest tak dobry, jak myślałem (-am).
uwagi innych osób
podsunęły mi nowe pomysły na udoskonalenie mojego projektu; na pewno z niego nie
zrezygnuję.
5. Inni cenią we mnie...
punktualność, odpowiedzialność, rzetelność.
elastyczność, spostrzegawczość, optymizm.
takt, opanowanie, zaradność.
6. Gdy mam samodzielnie wymyślić i zrealizować jakieś zadanie...
lubię najpierw szukać wskazówek i inspiracji w zrealizowanych już przez
innych pomysłach.
wolał(-a)bym opierać się na gotowych wzorach.
czuję wyzwanie, któremu chcę sprostać; mam głowę pełną pomysłów.
7. Mój
kolega/koleżanka wykonał/a w sposób nieco kontrowersyjny i nowatorski zadanie...
jestem sceptyczny;
informuje go/ją, że to może nienajlepsze wyjście i że lepiej trzymać się
sprawdzonych metod.
podziwiam jego
odwagę i oryginalność; lubię otaczać się takimi ciekawymi osobami.
sam bym na to
nigdy nie wpadł; jestem zaskoczony i zaciekawiony.
8. W szkole...
lubię wykazywać
się inicjatywą; cieszę się, kiedy moja koncepcja zyskuje uznanie.
skupiam się na
wykonywaniu codziennych zadań; nie mam czasu na jakieś gazetki szkolne, czy inne
tego typu działania.
mam sporo
pomysłów, ale rzadko o nich wspominam - przeważnie to inni przejmują inicjatywę
i realizują swoje projekty.
9.
Nauczyciel mówi mi jak mam wykonać zadania, a ja się z nim nie zgadzam...
realizuję
polecenie jedynie z małymi poprawkami; trudno mi podważyć kompetencje swojego
nauczyciela.
mówię o swoim
pomyśle; pokazuję zalety proponowanego przeze mnie rozwiązania.
nie kombinuje za
bardzo - robię wszystko tak jak kazał nauczyciel.
10. W końcowej fazie pisania wypracowania...
nadal zauważam
jakieś niedociągnięcia; szukam sposobów na ich wyeliminowanie.
jestem skupiony
(-a) na tym, czy praca mi się podoba
czasami widzę
drobne niedociągnięcia , ale na tym etapie bagatelizuję je; najważniejsze żeby
zakończenie było dobre.
