Czytanie (Reading)

W ćwiczeniu polegającym na uzupełnianiu luk w tekście, paragraf, który powinien być umieszczony w danym miejscu będzie zawsze związany z akapitem go poprzedzającym, albo z tym, który następuje po nim. Bywa, że z nimi obydwoma. Poszukaj wspólnego mianownika, dzięki któremu stają się one spójne:

Owls typically eat small rodents and lizards which they find using their keen eye sight.

It is this skill which enables them to be very effective night hunters as well.

Chociaż podany przykład jest bardzo prosty, pokazuje, jak używać struktur gramatycznych do powiązania ze sobą poszczególnych części tekstu.

W każdym ćwiczeniu z odpowiedziami do wyboru należy pamiętać, że bardzo często nie jest to kwestia wyboru poprawnej odpowiedzi, ale najlepszej z nich. Również bardzo często nie jest to tylko sprawa wyboru tej najlepszej odpowiedzi, ale też wyeliminowania niepoprawnych, dzięki czemu wybór tej najlepszej stanie się łatwiejszy.

Warto pamiętać, że za udzielenie złej odpowiedzi punkty nie są odbierane, dlatego ZAWSZE warto strzelić. Uprzednie wyeliminowanie mniej prawdopodobnych odpowiedzi uczyni ten strzał trochę łatwiejszym.

Pisanie (Writing)

Warto wybierać takie rodzaje tekstów do napisania, w których czujesz się najpewniej i które najlepiej ci wychodziły podczas przygotowań do egzaminu.

W części 1. (gdzie zadanie jest obowiązkowe) zostaniesz poproszony o napisanie tekstu, w którym powinno być zawartych szereg odpowiedzi na pytania lub komentarze podane w samym pytaniu. Upewnij się, że odpowiedziałeś na wszystkie pytania i poczyniłeś odpowiednie komentarze.

Wiele osób uważa, że jakość używanego przez nie angielskiego jest najważniejszą rzeczą w części Writing. Nie jest to prawda. Kryteria oceny, w kolejności ich ważności, są następujące:

1. Wypełnienie zadania- czy w całości zrobiłeś to, o co byłeś poproszony w pytaniu i trzymałeś się ustalonych limitów słów?

2. Zachowanie wymaganej formy - czy przygotowany tekst wygląda jak powinien? Czy, jeżeli jest to raport, są w nim odpowiednie nagłówki? Jeżeli to list, czy jego rozpoczęcie i zakończenie są poprawne? Czy akapity są odpowiednie?

3. Zakres i precyzja w doborze słownictwa - łatwo jest pisać prawidłowo, jeżeli używasz podstawowego zasobu słów. Jednak bardzo ważne jest pokazanie odpowiednio wysokiego poziomu znajomości języka. Czy użyte przez ciebie słownictwo wskazuje na to, że znasz je na poziomie FCE lub CAE?

4. Zakres i precyzja użytych struktur gramatycznych - czy zastosowane struktury gramatyczne i ich złożoność przedstawia odpowiednio wysoki poziom angielskiego?

Wiele osób uważa, że więcej znaczy lepiej. To nieprawda - ważna jest skuteczność i wysoki poziom tekstu. Limit słów powinien być przestrzegany tak bardzo, jak to tylko możliwe. Celem jest zmieszczenie się w limicie, a jednocześnie umiejętność dobrego wypełnienia zadania, ze wszystkimi wymaganymi elementami. Przekraczanie limitu wskazuje na to, że potrzebujesz więcej słów niż to naprawdę konieczne i wpłynie negatywnie na twoją ocenę.

Użycie struktur językowych (Use of English)

O tej części egzaminu jeszcze napiszemy więcej, ale prawdopodobnie jedną z najważniejszych rzeczy jest świadomość, że pisownia ma znaczenie. W każdej sytuacji, w której jesteś proszony o podanie jakiegoś słowa i jesteś bardzo blisko dobrej odpowiedzi, ale robisz chociaż jedną literówkę (wonderful - wonderfull), jest to traktowane jak kompletnie zła odpowiedź.

Powszechnie wiadomo, że Amerykanie i Brytyjczycy mają różną pisownię określonych wyrazów (np. color / colour czy recognise / recognize). Obydwie odmiany angielskiego są akceptowane na egzaminie - tak długo, jak długo używasz danej formy konsekwentnie. Dlatego trzeba podkreślić, że w całej pracy egzaminacyjnej nie możesz zmieniać sposobu pisania tych wyrazów.

1 2  następne »